从经济学的观点看，构成消费对象的消费资料不仅仅是有形的物质资料，而且还包括无形的非“（)”资料。前后对应法

A.Ed>2

B.Ed<2

C.Ed>1

D.Ed<1

A.应该是什么

B.是怎样的

C.是什么

D.实在的

A.应该是什么

B.是怎样的

C.是什么

D.实在的

A、员工培训需求表

B、培训课程安排表

C、培训预算表

D、培训实施计划

E、关键问题分析

A、管理人员的培训规划

B、企业员工的中期培训规划

C、员工培训开发的管理培训

D、技术人员的培训规划

E、操作人员的培训规划

A、高层培训

B、管理培训

C、员工文化素质培训

D、基本技能培训

E、专业技能培训

A、组织分析

B、任务分析

C、人员分析

D、企业战略分析

E、员工职业生涯分析

A、人力资源培训专员

B、外部客户

C、管理层

D、受训员工

E、受训员工的直接上级

A、了解学员对培训方案和学习方法的反应

B、帮助受训者设立个人的发展目标

C、为下一步的问卷调查做准备

D、比较组织战略和培训之间的一致性

E、检查受训者将培训内容在工作中的应用程度

A、可带来许多全新的理念

B、培训相对易于控制

C、容易营造气氛，获得良好的培训效果

D、培训更具有针对性，有利于提高培训的效果

E、对学员具有较大的吸引力