更多“根据实施功能,教学评价可分为诊断性评价、形成性评价和总结性评…”相关的问题
第1题
认知因素和情意因素在学习过程中是同时发生、相互作用的,它们共同组成学生学习心理的两个不同方面,从不同角度对学习活动施予重大影响。()
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第2题
新课程把过程与方法本身作为课程目标的重要组成部分,从而从课程目标的高度突出了过程与方法的地位。()
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第3题
测验的优点是能在同一时间内用同一试卷测验众多的对象,收集大量可供比较研究的宝贵资料,它不仅简便易行、运用广泛,而且结果也比较可靠。()
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第4题
从心理学角度看,课堂生成往往表现为心灵的共鸣和思维的共振;表现为内心的澄明与视界的敞亮。()
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第5题
对智慧没有挑战性的课堂教学是不具有生成性的,没有生命气息的课堂教学也不具有生成性。()
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第6题
回归生活世界的主张并不是否定科学书本世界存在的合理性,而是在两个世界之间保持一种紧张的张力,使科学教育不致因遗忘生活世界而丧失其存在的意义。()
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第7题
个别辅导,是教师在课堂教学的基础上针对不同学生的情况进行个别辅导的教学组织形式。()
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第8题
内部分组是指在传统的按年龄编班的班级内,按学生的能力或学习成绩编组。()
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第9题
班级授课制有利于发挥学生集体的作用。()
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第10题
1632年,捷克教育家夸美纽斯在《大教学论》中首次从理论上对班级授课制作了论述。()
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