更多“皮亚杰按照认知结构的特征把整个认知发展划分为四个依次出现的阶…”相关的问题
第1题
情绪体验与生理变化是同时产生的，他们都受丘脑的控制。()
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第2题
要决定个体学习的潜能，我们需要了解个体在得到适当的帮助后能够达到的水平。()
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第3题
中学生由于思维片面、偏激，控制冲动能力较差，容易产生愤怒情绪。()
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第4题
情绪是源于身体的反馈，刺激引起身体的生理反应，而生理反应进一步导致情绪体验的产生。()
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第5题
美国心理学家阿诺德在20世纪50年代提出了情绪的评定一兴奋说，强调情绪的产生来源于大脑皮层对情境的评估。()
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第6题
学生的潜能的发展在于获得教师或同伴的帮助，教师和同伴对学生的认知发展提供了一种支架的作用，但要注意提供的帮助要恰如其分，必须适当，过多，会造成学生的依赖心理。()
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第7题
维果斯基把个体独立所能达到的解决问题的水平与经他人指导帮助后所能达到的潜在发展水平之间的距离称为“最近发展区”。()
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第8题
情绪理论主要试图解释情绪体验的生理和心理方面的关系。()
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第9题
维果斯基是苏联著名心理学家，他突出强调了语言与认知发展的关系。()
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第10题
事实上，情绪状态是通过认知过程、生理状态和环境因素在大脑皮层整合作用的结果。()
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