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[判断题]

学生的潜能的发展在于获得教师或同伴的帮助，教师和同伴对学生的认知发展提供了一种支架的作用，但要注意提供的帮助要恰如其分，必须适当，过多，会造成学生的依赖心理。（)

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第1题

维果斯基把个体独立所能达到的解决问题的水平与经他人指导帮助后所能达到的潜在发展水平之间的距离称为“最近发展区”。()

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第2题

情绪理论主要试图解释情绪体验的生理和心理方面的关系。()

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第3题

维果斯基是苏联著名心理学家，他突出强调了语言与认知发展的关系。()

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第4题

事实上，情绪状态是通过认知过程、生理状态和环境因素在大脑皮层整合作用的结果。()

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第5题

20世纪60年代，美国心理学家沙赫特提出，对于特定的情绪来说，有两个因素是必不可少：一是个体必须体验到高度的生理唤醒;二是个体必须对生理状态的变化进行认知性的唤醒。()

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第6题

应激是出乎意料的紧张和危急情况引起的情绪状态。()

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第7题

阿诺德的评定一兴奋说认为刺激情境并不直接决定情绪的性质，从刺激出现到情绪的产生，要经过对刺激情境的评估，情绪产生的过程是刺激情境一评估一情绪。()

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第8题

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第9题

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第10题

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