更多“加涅认为学习可以区别出外部条件和内部条件,学习过程实际上就是…”相关的问题
第1题
学习是渗透的,它会使学生的行为、态度以及个人等发生变化。()
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第2题
学习动机是一种内部启动机制,它激发个体进行学习活动,维持已引起的学习活动,并使个体的学习活动朝向一定的学习目标。()
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第3题
运用情境教学,知识、学习是与情境化的活动联系在一起的。学生应该在真实任务情境中,尝试发现问题、分析问题、解决问题。()
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第4题
在加涅的信息加工学习论中,学习的发生同样可以表现为刺激与反应,刺激是作用于学习者感官的事件,而反应则是由感觉输入及其后继的各种转换而引发的行动。()
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第5题
人本主义心理学被称为心理学的“第三势力”,其主要代表人物是马斯洛和罗杰斯。()
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第6题
建构主义心理学被视为“教育心理学的一场革命”,兴起于20世纪80年代,是心理学发展史中从行为主义发展到认知主义后的进一步发展。()
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第7题
罗杰斯认为凡是可以教给别人的知识,相对来说都是无用的;能够影响个体行为的知识,只能是他自己发现并加以同化的知识。()
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第8题
反应可以通过操作水平变化的方式加以描述,但刺激与反应之间,存在着“学习者”“记忆”等学习的基本要素。()
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第9题
学习的结果由学习者自我评价,即他们知道自己想学到什么和自己学到了什么。()
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第10题
建构主义在学习观上强调学习的主动建构性、社会互动性和情境性三方面。()
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