更多“知即道德认识，是学生品德形成的基础，是人们对是非善恶的认识和…”相关的问题
第1题
所谓意义学习，奥苏伯尔认为就是将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和实质性的联系。()
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第2题
长期、反复、渐进性特点要求教育者必须持之以恒、耐心细致地教育学生，要正确认识和对待学生思想行为的反复，善于反复抓，抓反复，引导学生在反复中不断前进。()
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第3题
发现学习是指学习的内容不是以定论的形式给学生，而是由学生自己先从事某些心理活动，发现学习内容，然后再把这些内容与已有知识相联系。()
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第4题
接受学习是指教师把学习内容以定论的形式传授给学生。()
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第5题
晨会一般在每天早晨进行，对随时出现的问题予以及时解决，是对学生进行品德教育的重要形式。()
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第6题
意即道德意志，是调节道德行为的精神力量。()
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第7题
知行统一原则要求教育者要以身作则，严于律己。()
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第8题
知行统一原则要求对学生的评价和要求要坚持知行统一的原则。()
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第9题
意义学习就是符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和实质性的联系。()
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第10题
学生思想品德的任何变化，都依赖于学生个体的心理活动。()
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