更多“苏联教育家苏霍姆林斯基的教育理论的核心内容是人的全面和谐发展…”相关的问题
第1题
观察研究法的不足之处就是观察者往往处于被动的地位。()
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第2题
杜威认为教育就是一种生活,认为教育的目的应来源于内部,不应该从教育的外部寻找一个目的强加给教育,即是说,教育的目的就是使学生能够不断地生长下去。()
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第3题
全面调查就是用来调查某一事物和现象的全面情况,如对某一地区学龄儿童的普查,对某一学校全面情况的调查。()
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第4题
苏联教育家苏霍姆林斯基著有《给教师的建议》、《把整个心灵献给孩子》、《帕夫雷什中学》等书。()
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第5题
问卷法有很多种,根据被试的数量,可以分为集体问卷法和个别问卷法。()
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第6题
所谓历史法,就是要从事物发生和发展的过程中去进行考察,以弄清它的实质和发展规律。()
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第7题
根据问卷的回收形式,可以分为当面问卷法和通讯问卷法等。()
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第8题
瑞士心理学家教育家皮亚杰根据儿童认知结构和发展阶段理论,提出了教学原则和方法,即应按照儿童各年龄阶段的心理特点进行教学;教育必须大力发展儿童的主动性;儿童的实际活动在教育中占优先地位;儿童的互相协作应在学校教育中起重要作用。()
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第9题
抽样调查是从总体所包含的全部个体中随机抽出一部分个体作为调查的对象,借以推断、说明总体的一种调查,如要研究全国高等学校入学考试的数学成绩,可以采取抽样的办法进行调查研究,既省时,又简便。()
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第10题
观察法得到的结果有时可能只是一种表面现象,不能据此很好地确定心理活动产生和变化的原因,但它仍是掌握原始资料的必要方法,通过观察发现问题,可以为进一步的研究开路,因此有人把观察法比喻为“科学研究的前门”。()
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