（)是为了达成教学目的、完成教学任务，在对教学活动清晰认识的基础上对教学活动进行调节和控制的一系列执行过程。

A.前摄抑制

B.倒摄抑制

C.消退抑制

D.超限抑制

A.民事责任

B.刑事责任

C.-般责任

D.行政责任

A.能力高低

B.努力程度

C.任务难易

D.身心状态

E.运气

A在人格上，学生与教师是民主平等的关系

B.应维护教师的绝对权威地位

C.师主关系是一种朋友式的友好帮助的关系

D.在社会道德上，学生与教师是相互促进的关系

E.教学过程中应以儿童为中心

A.学生思想

C.学生现有知识水平

E.学生的家庭

B.学生品德

D.学生身体素质

A.组织策略

B.精细加工策略

C.认知策略

D.复述策略

E.谐音联想法

A.是由两门或两门以上相邻学科的知识渗透、融合而成的课程

B.强调学科之问的关联性与统一性

C.是基于各门学科内在联系编制而成的课程

D.它是针对学科课程而言的

E.可以取代学科课程

A.开设心理健康选修课、活动课或专题讲座

B.个别咨询与辅导

C.要把心理健康教育贯穿在学校教育教学活动之中

D.积极开通学校与家庭同步实施心理健康教育的渠道

E.初步掌握心理保健常识

A.布鲁纳提出了发现学习

B.主张教学的最终目标是促进学生对学科的基本结构的一般理解

C.学生的学习是接受学习

D.有意义的接受学习是通过同化过程实现的

E.学习的实质在于主动形成认知结构

A.网络模拟动画

B.观察实物

C.演示实验

D.到实地参观访问

E.幻灯片演示