马丁与麦考伯依据“接纳——拒绝”和“要求与控制——宽容”二个向度对父母教养方式进行研究，得出严厉型教养方式的父母给予孩子（)

A.既接受又限制

B.既拒绝又限制

C.既允许又拒绝

D.既允许又接受

A.前喻文化

B.并喻文化

C.中喻文化

D.后喻文化

A.理智多于感情

B.限制多于引导

C.鼓励多于限制

D.训练多于包办

A.给子女一个平等表达意愿的机会

B.使父母对孩子的教育影响更亲切更有效

C.在互动中达到父母向子女学习新事物的目的，同时不影响父母的尊严

D.亲子之间心理和行动上的相互影响、相互促进

A.主干家庭

B.隔代家庭

C.留守家庭

D.监护人家庭

A.孔子

B.孟子

C.颜之推

D.颜元

A.夫妻关系

B.亲子关系

C.同胞手足关系

D.婆媳关系

A.在非正式状态下的没有压力的学习

B.在非正式状态下的有计划有目标的学习

C.在家长主导下的全体家庭成员按各自的学习目标进行的学习

D.家庭成员之间的社会和生活知识、技能的相互学习

A.20世纪30年代后期

B.20世纪50年代

C.20世纪60年代中期

D.20世纪80年代

A.20世纪20年代初

B.20世纪50年代初

C.20世纪80年代初

D.20世纪90年代初