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第1题
认为教育起源于原始社会中儿童对成人行为的“无意识模仿”的是教育的心理起源说。()
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第2题
思维的灵活性是指思维活动能够根据客观情况的变化而变化的品质。()
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第3题
差异性是指每个学生的遗传素质、家庭环境、兴趣爱好、学习风格等方面都是不同的。()
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第4题
个体身心发展的个别差异性是指个体之间的身心发展以及个体身心发展的不同方面之间,存在着发展程度和速度的不同。()
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第5题
在教学过程中,教师指导学生体验客观事物的真善美的方法是欣赏教学法。()
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第6题
沈从文小时候经常逃学,而且长时间对老师的批评、斥责非常抵触,但是他的一位姓毛的小学老师利用校园里的一棵楠树激发了他的进取心,沈从文最终成了杰出的作家。这个故事主要告诉我们学生具有发展的可塑性。()
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第7题
肯定性训练也叫自信训练,目的是促进个人在人际关系开表达自己真实的情感和观点,发展人的自我肯定行为。()
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第8题
班主任在班集体的组建阶段,就应着手班集体的正常秩序的建立工作,特别是当接到一个教育基础较差的班级时,首先就要做好这项工作。()
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第9题
提出情绪辅导方法的心理学家是埃利斯。()
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第10题
德育的概念有广义和狭义之分。广义的德育包括社会德育、社区德。育、学校德育和家庭德育等方面,狭义的德育则专指学校德育。在历年考试中,德育的狭义概念经常以单项选择题的形式出现。()
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