题目内容（请给出正确答案）

[主观题]

幼小衔接工作主要是培养（)而非小学化。

A、学习能力

B、意志品质

C、非智力因素

D、入学的适应性

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第1题

幼儿()的时间在正常情况下,每天不得少于2h,寄宿制幼儿园不得少于3h,高寒、高温地区可酌情增减。

A、游戏活动

B、学习活动

C、室外堰动

D、生活活动

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第2题

哭闹、不说话、孤僻不合群、()、食欲不振和爱生病是孩子入园不适应的主要行为表现。

A、攻击性行为

B、爱吃饭

C、乐观

D、恐惧

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第3题

保育员应具备了解幼儿发展水平的能力、创设发展支持性教育环境的能力、组织各类教育教学活动的能力和()。

A、组织游戏的能力

B、琴、棋、书、画的能力

C、医治患病幼儿的能力

D、良好的人际沟通能力

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第4题

保育员要为幼儿创设一个安全、卫生、符合发展需要和()的美好环境。

A、家长要求

B、儿童喜欢

C、教育要求

D、自由活动需要

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第5题

保育员应具备(),它反映在教师与幼儿的互动模式上,着重要建立民主平等的师幼关系。

A、观察能力

B、组织能力

C、言语沟通能力

D、交往能力

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第6题

我国幼儿园的根本任务是促进幼儿发展与()。

A、服务于家长

B、服务于国家

C、教育幼儿

D、教育幼儿与家长

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第7题

下列不属于学前教育小学化倾向的原因是()。

A、师资力量薄目目

B、办学条件差

C、幼儿的兴趣

D、家长望子成龙的心态

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第8题

幼儿在幼儿园的主导活动是()。

A、上课

B、游戏

C、劳动

D、实践

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第9题

1907年蒙台梭利在罗马贫民区创办的,采用一些特殊方法训练处境不利的儿童的教育机构名称是()。

A、幼儿之家

B、少儿之家

C、贫儿之家

D、儿童之家

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第10题

实行保育和教育相结台的原则,对幼儿实施体、智、德、美全面发展的教育,促进其身心和谐发展,同时为幼儿家长安心参加社会主义建设提供便利条件是()。

A、幼儿园的任务

B、幼儿园的教育任务

C、托儿所的任务

D、托儿所的教育任务

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