管理学习时间时，学习者要注意（)

A.自我实现的需要容易被压抑、控制、更改和消

B.许多人不敢正视他们对于自我实现的需要

C.文化环境强于人的规范会阻碍一个人自我实现

D.自我实现属于成长性需要，其发展和持续成长属于自己的潜力

A.超过的次数少，达不到效果

B.过度学习的次数保持在50%时，记忆效果最好

C.超过50%时，费时费力，很可能引起厌倦、疲劳，而效果却不会因此提高

D.过度学习最适用于那些必须能准确回忆却没有深刻意义的材料

A.建立交朋友小组

B.尊重，关注和接纳

C.移情性理解

D.提供探究的环境

A.水平迁移

B.垂直迁移

C.逆向迁移

D.一般迁移

A.发现学习

B.意义学习

C.接受学习

D.观察学习

A.排除相互干扰

B.整体识记和分段识记

C.复习形式多样化

D.多种感官参与

A.回避条件作用

B.刺激的分化

C.逃避条件作用

D.刺激的获得

A.按成绩分班

B.按学生的智力分班

C.按学生个性特点分班

D.按学习内容分班

A.调查法

B.观察法

C.个案法

D.实验法

A.分化

B.泛化

C.消退

D.获得