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第1题
根据《礼记·内则》，在西周时期学前教育期是指()
A.6岁以前
B.8岁以前
C.9岁以前
D.10岁以前
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第2题
从承受对象的差异来划分，学前教育的功能可以分为个体功能和()
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第3题
具有群体性、计划性和专业性等特点的学前教育形式是()
A.社区学前教育
B.托幼机构教育
C.家庭学前教育
D.大众传媒教育
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第4题
把课程设计过程概括为确定教育目标、选择学习经验、组织学习经验、评价学习结果这样四个步骤的研究专家是()
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第5题
保证托幼机构教育质量评价活动科学性的关键是()
A.正确合理的评价标准
B.先进的评价理念
C.规范的评价模式
D.合适的效率标准
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第6题
“超前教育”、“神童教育”等，无视儿童发展的规律，鼓吹()
A.学前教育万能论
B.教育无能论
C.遗传决定论
D.遗传与环境相互作用论
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第7题
从活动形式来看，家园(所)之窗、家园(所)专栏属于家庭与托幼机构合作中的()
A.宣传工作
B.托幼机构组织的活动
C.教师的日常工作
D.征集意见工作
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第8题
过去的环境创设中，从设计到布置再到评价都由教师完成，并且在环境布置的内容方面，通常考虑的是老师擅长什么就布置什么，幼儿常常被当作被动的受体。这主要违背了幼儿园物质环境创设的()
A.挑战性原则
B.主体性原则
C.适合性原则
D.丰富性原则
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第9题
美国适宜于0－8岁儿童发展的课程方案强调适宜发展性包括适宜于年龄与适宜于()
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第10题
园舍内部建筑设计方面，窗户的高度起于幼儿的视线为宜，面积应是地面的()
A.1/5-1/3
B.1/3-1/2
C.1/10-1/5
D.1/4-1/2
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