下列操作中，不属于“精细”动作的是：（)

A、概念是具有共同标准属性，并以某些特征或符号定义的物体、事物、状态或特性

B、议题的学习只强调学生要知道所学单词的意义

C、富有意义的学习就是同化

D、Ausubel是富有意义学习的创始人

A、人的思考过程，包括问题的解决

B、思维的过程，包括知识的获得

C、人的记忆、领悟过程

D、人的学习、记忆过程

A、归因理论强调个体寻求理解是动机的主要因素

B、成就动机是推动个体去追求，完成自己所认为最主要的有价值的工作，并设法达到理想境界的一种动力

C、Maslow是动机理论的代表人物

D、教师应帮助成绩差的学生，分析原因，重新唤起其学习动机，增强信心

A、猫初进迷箱是盲目乱动，随后会越来越减少这种盲动

B、要牢记新单词，需要每天背一遍，以后会牢记这一单词的

C、平时不复习，临考前突击应付考试

D、温故而知新