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第1题
操作整合即把模仿阶段习得的动作固定下来,并使各动作相互结合,成为定型的、一体化的动作。这一阶段,各个动作成分趋于分化、精确,整体动作趋于协调、连贯,各动作成分间的相互干扰减少,多余动作也有所减少。()
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第2题
暗示教学法也叫“启发式外语教学法”,它是由保加利亚心理学家洛扎诺夫创立的一种学习语言的方法。它不是中小学常用的教学方法。()
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第3题
讲授法的缺点在于,容易束缚学生,不利于学生主动、自觉地学习,而且对教师个人的语言素养依赖较大。()
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第4题
在人的需要层次中,最基本的是生理需要,最高级的是自我实现需要。()
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第5题
当爱与归属的需要得不到满足时,容易使人感到孤独。()
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第6题
动机的激活功能会促使人产生某种活动。()
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第7题
杜威是最自觉、清醒地论证了直接经验在个人成长中的意义,是将儿童个体的直接经验加以规范和具体化为课程并付诸实践的教育家。()
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第8题
实践性原则要求把人的心理看成与人的社会实跋活动密切联系的过程来考察和研究。()
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第9题
学生兴趣盎然地听科普讲座属于有意义的接受学习。()
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第10题
原西德著名教学论专家瓦?根舍因首倡范例教学理论,其基本特征有三个:基本性、基础性和范例性。()
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