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第1题
《儿童权利公约》 中提倡的体现儿童权利主体地位的四大原则分别是儿童利益最大原则、儿童尊严原则、尊重儿童观点的原则及无歧视原则。()
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第2题
教学中“拔苗助长”“陵节而施”违背了个体身心发展的顺序性规律。()
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第3题
《民主主义与教育》的作者是夸美纽斯。()
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第4题
无论是教师、学校还是社会以及相关教育部门，都不能只把关注的眼光放在少数优等生身上，要使所有的学生都得到最好的发展。()
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第5题
教师对于后进生，要善于发掘后进生身上的“闪光点”，增强其自信心和集体荣誉感，针对后进生的个别差异，因材施教，对症下药，进行持之以恒的教育，而不是对后进生采取忽视的态度。()
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第6题
选择德育内容的依据有三点:一是德育目标;二是受教育者的身心发展特征;三是德育所面对的时代特征和学生思想实际。()
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第7题
不能把学习成绩当作评价学生的唯一标准，将学生学业成绩当作评定教师业绩唯一标准的方式。()
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第8题
教育目的与教育方针的关系是: 教育方针包括教育目的。()
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第9题
教育目的与教育方针的关系是: 教育方针属于教育目的。()
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第10题
教学中“拔苗助长”“陵节而施”违背了个体身心发展的个体身心发展的不均衡性规律。()
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