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[单选题]

斯金纳通过“训练鸽子打乒乓球的实验”创立的新概念是()

A.强化

B.惩罚

C.反射

D.塑造

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第1题

用于确定一项评估与实际目标达到程度的标准是()

A.可靠性

B.真实性

C.区别性

D.实用性

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第2题

为课程设置提供了明确的方向,是其它3个阶段的基础是()

A.指导阶段

B.形成阶段

C.功能阶段

D.评价阶段

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第3题

俗话说“三日不练,手也生”是指桑代克学习规律中的()

A.准备律

B.应用律

C.失用律

D.效果律

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第4题

属于经验学习方法的是()

A.函授学习班

B.课堂讲授

C.个案研究

D.小组活动

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第5题

行为目标模式的4个主要成分中最核心的部分是()

A.目标

B.内容

C.方法

D.评价

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第6题

下列对行为目标模式的优点描述不正确的是()

A.为学生学习提供了明确的方向

B.为课程设计提供了一个比较合理的系统

C.促进了同一性和差异性

D.为教师提供了评价学生行为的系统

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第7题

在四年制的护理专业中,基础课程与专业课程分别安排在前两年与后两年修完,这种护理课程设置模式为()

A.“建筑式”课程设置模式

B.“渐进式”课程设置模式

C.“平行式”课程设置模式

D.“金字塔式”课程设置模式

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第8题

下列临床教师有助于学生临床学习的态度或行为,错误的是()

A.愿意解释并回答学生的问题

B.关心并表扬学生

C.在其他人面前纠正学生的错误

D.表现出自信并信任学生

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第9题

“学生能够为乳腺癌病人制定一份行之有效的护理计划”这一目标是属于认知领域的层次为()

A.知识

B.分析

C.应用

D.综合

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第10题

在情感领域目标范畴内,其水平由低到高依次为()

A.接受——反应——价值观念组织化——赋予价值——价值体系的性格化

B.反应——接受——赋予价值——价值观念组织化——价值体系的性格化

C.接受——反应——赋予价值——价值观念组织化——价值体系的性格化

D.反应——接受——价值观念组织化——赋予价值——价值体系的性格化

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