幼儿教学的特点有（)。

A.伪科学，不值得尝试

B.教师应寄予学生期望与爱

C.激励被期望者产生自信自强心理，朝着期望的方向发展的现象

D.也称为“罗森塔尔效应”

A.注视、追视阶段

B.视觉信息反馈阶段

C.物体辨别阶段

D.手眼协调阶段

E.精细辨别物体阶段

A.最早发育

B.3岁时接近成人脑重

C.生后脑重的增加主要是神经细胞的增多

D.出生时已经发育的较完善，大脑皮质厚度接近成人

E.5岁时神经细胞分化基本完成

A.个性化原则

B.游戏性原则

C.发展适宜性原则

D.自然后果惩罚原则

A.促进学前儿童全面发展的原则

B.尊重儿童的原则

C.面向全体，重视个别差异的原则

D.不要建立平等的师生关系

A.开放性原则

B.参与性原则

C.发展性原则

D.愉悦性原则

A.萌发幼儿爱祖国、爱家乡、爱集体、爱劳动、爱科学的情感

B.培养诚实、自信、等良好的品德

C.培养活泼、开朗的性格

D.培养良好的行为习惯

A.游戏可以创造实用价值

B.游戏伴随着愉悦的情绪

C.游戏是儿童主动的自愿的活动

D.是儿童反映现实生活的活动

A.促进幼儿的语言发展

B.促进幼儿的认知发展

C.促进幼儿的智力发展

D.促进幼儿的社会性发展

A.家庭是幼儿成长最自然的生态环境

B.家庭是每个人的第一所学校

C.家长是幼儿重要的教育力量

D.家长的参与极有利于幼儿的发展