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第1题
争论、粗俗的言行、遗忘、争吵和打斗等是课堂中带有共性的学生纪律问题,常见的影响课堂纪律的学生心理动因是()
A、引起注意,成为大家关注的焦点
B、显示力量,成为团体中的领导者
C、寻求报复、平衡先前冲突中的成败
D、试图逃避,竭力避免可能失败
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第2题
按照心理学的观点,人的行为都是由一定动机支配的,动机产生于人的需要,当评价过程中被评价者的某些需要不但得不到满足,反而会给他们带来不便时,便会产生不愿意参加评价的障碍心理,因此,从评价对人心理影响的角度考虑,评价可分为( )
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第3题
针对课堂教学的时空局限以及学生发展带来的负面效应,人们设计与实施了一系列辅助教学的教学组织形式,主要包括( )
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第4题
为了最大限度地发挥教学环境的正向功能和降低负向功能,实现教学环境的最优化,必须对教学环境进行必要的调节控制,一般来说,需要考虑()
A、外部环境的变化
B、学校培养目标
C、学生身心发展的特点
D、教学情景要求
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第5题
教学相长是教师和学生在教学中共同的相互关系,以下哪些是()
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第6题
班级组织规范是班级正常运转的基本保障,它对班级活动具有( )
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第7题
下列有助于提升教师教学执行力的是()
A、课程整体设计方面,做到“脑中有纲”
B、对待学生方面,做到“目中有人”
C、教学方法方面,做到“手中有法”
D、教材把握方面,做到“脑中有书”
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第8题
教学反思是教师对教育教学实践的再认识,再思考,并以此来总结经验教训,进一步提高教育教学水平,教学反思包括教学前反思、教学中反思、教学后反思,下列属于教学反思内容的是()
A、需要教给学生哪些关键概念、结论和事实
B、哪些因素可能需要特别关注
C、哪里因素可能会影响教学效果
D、根据学生反馈对教学计划的修改和调整
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第9题
影响教育因素既有硬件因素、软件因素,也有间接影响教学活动的“大气候”因素和“小气候”因素,总体来说,包括()
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第10题
新手型教师的特点包括( )
A、非常重视课前教学策略
B、课堂调控能力强
C、注重周围人对自己的评价
D、较高的工作热情
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