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[判断题]

目标管理是由美国管理学家德鲁克提出的。其理论的核心是将传统的他控式的管理方式转变为强调自我、自控的管理方式,是一种以自我管理为中心的管理,目的是更好地调动被管理者的积极性。()

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第1题

任务促成的纪律是指某一具体任务对学生行为提出的具体要求。()

此题为判断题(对,错)。

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第2题

班集体的正常秩序是维持和控制学生在校生活的基本条件,是教师开展工作的重要保证。班集体的正常秩序包括必要的规章制度、共同的生活准则以及一定的活动纪律。()

此题为判断题(对,错)。

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第3题

课堂纪律是对学生课堂行为所施加的准则与控制。()

此题为判断题(对,错)。

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第4题

在日常学习过程中,每项学习任务都有它特定的要求,或者说特定的纪律,例如课堂讨论、野外观察、制作标本等。()

此题为判断题(对,错)。

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第5题

同学A根据自己选择的道德标准来判断同学B的行为,根据柯尔伯格的道德发展理论,同学A处于习俗水平的遵守法规阶段。()

此题为判断题(对,错)。

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第6题

可逆性阶段(8~10岁),又称自律阶段。这一阶段的儿童已经不把规则看成不可改变的,而把它看作同伴间的共同约定,是可以改变的。()

此题为判断题(对,错)。

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第7题

情感体验是学习道德规范的一种重要形式。道德情感影响着道德认识的形成及其倾向性,是人们产生道德行为的一种内部力量,是道德实现转化的催化剂。()

此题为判断题(对,错)。

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第8题

1932年,皮亚杰发表了《儿童的道德判断》一书,把儿童道德的发展具体划分为四个阶段:自我中心阶段、权威阶段、可逆性阶段、公正阶段。()

此题为判断题(对,错)。

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第9题

刘老师与学生讨论了网络的危害,并提出了相应的具体要求,被全班同学认可,属于群体约定。()

此题为判断题(对,错)。

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第10题

道德行为是衡量个人品德修养的重要标志。评定一个人的品德,主要看他是否言行一致。()

此题为判断题(对,错)。

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