更多“情感体验是学习道德规范的一种重要形式。道德情感影响着道德认识…”相关的问题
第1题
1932年，皮亚杰发表了《儿童的道德判断》一书，把儿童道德的发展具体划分为四个阶段：自我中心阶段、权威阶段、可逆性阶段、公正阶段。()
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第2题
刘老师与学生讨论了网络的危害，并提出了相应的具体要求，被全班同学认可，属于群体约定。()
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第3题
道德行为是衡量个人品德修养的重要标志。评定一个人的品德，主要看他是否言行一致。()
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第4题
研究表明，初二年级(或八年级)是品德发展的关键期。()
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第5题
决心是道德意志的第一阶段，它是经历动机斗争、确定行动目的、选择行动方式的下决心的阶段。()
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第6题
道德情感内容主要包括爱国主义情感、集体主义情感、义务感、责任感、事业感、自尊感和羞耻感。()
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第7题
美国心理学家费斯汀格提出了认知失调理论。()
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第8题
道德判断的发展分为三个水平(前习俗道德水平、习俗道德水平、后习俗道德水平)，每一个水平内包含两个阶段，六个阶段依照由低到高的层次发展。()
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第9题
美国心理学家柯尔伯格对皮亚杰的理论框架进行了深入的研究和系统的扩充，采用“道德两难故事法”，最典型的就是“汉斯偷药”的故事，让儿童对道德两难问题做出判断。()
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第10题
内化是指在思想观点上与社会规范及其价值一致，将自己所认同的思想和自己原有的观点、信念融为一体，构成一个完整的价值体系。此时，稳定的品德形成。()
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