更多“组织策略指整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系,形成新…”相关的问题
第1题
程序教学是斯金纳操作性条件作用学习理论运用于教学的典范。()
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第2题
前后所学信息之间存在相互干扰,但主要是前摄抑制和倒摄抑制,首因效应和近因效应是系列位置效应。()
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第3题
个体根据学习内容产生类比或表象的方法称为生成性学习,属于精细加工策略中的一种深度加工的学习策略。()
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第4题
刺激泛化和刺激分化是互补的过程。泛化是对事物的相似性的反应;分化则是对事物的差异的反应。()参考答案:√泛化能使学习从一种情境迁移到另一种情境;分化则能促使人对不同的情境做出不同的恰当反应,从而避免盲目行动。()
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第5题
资源管理策略是对可用资源和环境进行管理的策略,包括对时间管理的策略、对学习环境管理的策略、对资源利用管理的策略和对努力管理的策略。()
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第6题
建构主义认为,教学不能无视学习者的已有知识经验,不能简单强硬地从外部对学习者实施知识的“填灌”,而应当把学习者原有的知识经验作为新知识的生长点,引导学习者从原有的知识经验中,主动建构新的知识经验。()
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第7题
并不是人的任何行为的变化都是学习引起的。()
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第8题
学习引起的变化是由于练习和反复经验而产生的行为或行为潜能的比较持久的变化,生理成熟、疲劳、药物等因素也可以引起行为变化。()
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第9题
根据布鲁纳的认知一发现学习理论,教学规定适当的强化时间和步调是学习成功的重要一环。()
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