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第1题
动机说最早由弗洛伊德提出,也叫压抑理论,该理论认为遗忘是因为我们不想记起,而将一些记忆信息排除在意识之外,因为它们太可怕、太痛苦或有损自我的形象。()
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第2题
学习动机强度的最佳水平随任务难度的不同而不同。()
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第3题
在前运算阶段,思维的不可逆性和自我中心表现得最为明显。()
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第4题
在前运算阶段,认知发展主要表现为:知觉集中倾向、思维的不可逆性和自我中心主义。()
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第5题
说服教育要有针对性,说服教育要有感染性,说服教育要讲究科学性和艺术性。()
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第6题
课程计划的基本内容包括:教学科目的设置;学科顺序;课时分配;学年编制与学周安排。()
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第7题
道德行为是个体在一定的道德认识指引和道德情感激励下所表现出来的对他人或社会具有道德意义的行为,它是道德观念和道德情感的外在表现。()
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第8题
痕迹衰退说认为,遗忘是由记忆痕迹衰退引起的,消退随时间的推移自动发生。()
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第9题
解释遗忘原因的理论有痕迹衰退说、干扰说、同化说、动机说等。()
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第10题
课程标准是课程计划中每门学科以纲要的形式编写的、有关学科教学内容的指导性文件。()
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