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[主观题]

材料1 当细菌发生变异,抗生素对需要用抗生素治疗感染的人不再有效,就是抗生素耐药。世卫组织官员

称,如果没有多方紧急协调行动,“世界就会迈向后抗生素时代,多年来可治疗的常见感染和轻微伤痛可再一次置人于死地”。“这不是预测,而可能是即将到来的现实”。 英国日前发布报告称:全球每年数百万人因为滥用抗生素导致的抗药性而提早离世。如不采取切实行动,35年后,每年因抗生素滥用而死亡的人数将超过1000万。抗生素曾是消灭病菌的神奇武器,但随着抗生素滥用,病菌耐药性和“超级病菌”已成为医学难题。例如,作为淋病最后治疗手段的第三代头孢菌素,在澳大利亚、加拿大、法国、日本、挪威、南非、瑞典和英国已确认治疗失败。今天起,向滥用抗生素说“不”!因为“滥用就会无用”。 材料2 抗生素的发明和使用,使病菌一度不再是人类的致命威胁,但是,在人类使用抗生素治疗疾病的同时,病菌的耐药性也在增强,由于滥用抗生素,出现了目前难以控制的“超级病菌”。超级病菌是一种耐药性细菌。这种超级病菌能在人身上造成脓疮和毒疱,甚至逐渐让人的肌肉坏死。更可怕的是,抗生素药物对它不起作用,病人会因为感染而引起可怕的炎症,高烧、痉挛、昏迷直到最后死亡。这种病菌的可怕之处并不在于它对人的杀伤力,而是它对普通杀菌药物——抗生素的抵抗能力,对这种病菌,人们几乎无药可用。2010年,英国媒体爆出:南亚发现新型超级病菌NDM—1,抗药性极强可全球蔓延。2010年10月26日,中国疾病预防控制中心通报三起感染超级耐药致病细菌病例。 由病菌引发的疾病曾经不再是人类的致命威胁,每一种传染病用抗生素治疗都能取得很好的疗效.但这是抗生素被滥用之前的事情了。每年全世界有50%的抗生素被滥用,而我国这一比例甚至接近80%。正是由于药物的滥用,使病菌迅速适应了抗生素的环境,各种超级病菌相继诞生。过去一个病人用几十单位的青霉素就能活命,而相同病情,现在几百万单位的青霉素也没有效果。由于耐药茵引起的感染,抗生素无法控制,最终导致病人死亡。在上世纪60年代,全世界每年死于感染性疾病的人数约为700,而这一数字到了本世纪初上升到2000万。死于败血症的人数上升了89%,大部分人死于超级病菌带来的用药困难。

“滥用”到“无用”给我们什么哲学启示?

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根据材料2,运用矛盾的相关知识就如何合理开发文化遗产提出两条建议,并说明其哲学依据。

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第2题

下列对谚语或诗句所包含的哲理表述正确的是( )A.江碧鸟愈白,山青花欲燃——矛盾双方相互依存B.

下列对谚语或诗句所包含的哲理表述正确的是( )

A.江碧鸟愈白,山青花欲燃——矛盾双方相互依存

B.汝果欲学诗,功夫在诗外——坚持辩证的否定观

C.射人先射马,擒贼先擒王——看问题要分清主流和支流

D.士别三日,刮目相看——坚持用发展的观点看问题

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第3题

主观真理论与客观真理论的关系是( )A.主观真理论是对客观真理论的反映B.主观真理论与客观真理

主观真理论与客观真理论的关系是( )

A.主观真理论是对客观真理论的反映

B.主观真理论与客观真理论是辩证统一的

C.唯心主义与唯物主义的关系

D.主观真理论是对客观真理论的抽象

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第4题

认为“凡是在理性中所有的,最初无不在感觉之中”,这一观点( )A.揭示了感性认识和理性认识辩证关

认为“凡是在理性中所有的,最初无不在感觉之中”,这一观点( )

A.揭示了感性认识和理性认识辩证关系

B.揭示了感性认识是认识的基础阶段

C.否认了理性认识是对感性认识的发展、飞跃

D.否认了感性认识在认识过程中的重要作用

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第5题

王夫之:“知也者,固以行为功者也;行也者,不以知为功者也。行焉,可以得知之效;知焉,未可得行之效也。

”他的这一观点是( )

A.主张知易行难

B.以行为基础的知行合一

C.主张知之明也,因知进行

D.主张行先知后

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第6题

马克思指出:“凡是把理论导致神秘主义的神秘的东西都能在人的实践中以及对这个实践的理解中得到合

理的解决。”这说明( )

A.纯粹的理论必然会导致神秘主义

B.任何理论认识都是人的实践的结果

C.社会生活实践是产生神秘主义理论的唯一根源

D.实践是检验认识真理性的唯一标准

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第7题

马克思曾经引用亚当.斯密的话,“他清楚地看到:‘个人之间的天赋和才能的差异,实际上远没有我们设想

得那么大,这些十分不同的、看来是使从事各种职业的成年人彼此有所区别的才赋,与其说是分工的原因,不如说是分工的结果’6搬运夫和哲学家的原始差别要比家犬和猎犬之间的差别小得多。他们之间的鸿沟是分工掘成的。”这句话说明( )

A.人的生理素质是人们的实践和认识本身

B.人的天赋是造成人的才能的决定性因素

C.实践是认识的目的

D.造成人们认识和才能差别的决定性是后天的社会实践

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第8题

实践活动是以改造客观世界为目的、主体与客体之间通过一定的中介发生相互作用的过程。实践的主体/

客体/中介是( )

A.绝对精神

B.具有思维能力、从事社会实践和认识活动的人

C.实践活动指向的对象

D.各种形式的工具、手段及其运用的程序和方法

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第9题

运用马克思主义认识论相关原理分析“世界并不缺乏联系,缺乏的是一双善于发现联系的眼睛和一个睿智

理性的头脑”?

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第10题

“犯错误不等于错误”给我们什么哲学启示?

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