指导小学生学习作文应()。

识字能力的结构包括()。

A.掌握字的形、音、义

B.理解字的发展

C.学会造字方法

D.使用普通话

E.具有独立识字能力和习惯

丰富小学语文教师的文化知识主要包括()。

A.熟练掌握语文专业知识

B.扩充科学知识

C.掌握教育学、心理学、教学法的基本理论

D.对教材的理解能力

E.语言表达能力

听、说、读、写四种能力的关系是()。

A.听是说的基础

B.读是写的基础

C.听说在前读写在后

D.四种能力相互独立

平时考察的方法有()。

A.日常观察

B.课堂提问

C.作业检查

D.阶段性的知识考查

E.阶段性的能力考查

语文课程的性质主要是()。

A.基础性

B.思想性

C.综合性

D.实践性

E.工具性

编制一张语文试卷，应该做到()。

A.试题难度、分量适当

B.试题表达要明确，题意要浅显

C.有一定覆盖面，能突出重点

D.各个试题要彼此独立

E.评分简便、客观

一个单元组教材的学习要体现掌握阅读方法的过程即()。

A.从一般到个别再到一般

B.从个别到一般再到个别

C.从分析到抽象再到综合

D.从分析到概括再到分析

语言文字训练与思想教育相统一的原则要求小学语文教学应该做到()。

A.要自觉地、有目的地进行思想教育

B.寓思想教育于语言文字训练之中

C.重在潜移默化

D.加强与客观事物的联系

E.采用启发式教学

评估语文课的标准主要有()。

A.教学目标是否明确

B.对教材的理解是否正确

C.对教材的处理是否恰当

D.教学过程是否体现了正确的教学思想

E.教师的基本功和教学艺术如何

我国小学教师继续教育始于()。

A.1963年

B.1991年

C.1987年

D.1978年