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[多选题]

听、说、读、写四种能力的关系是()。

A.听是说的基础

B.读是写的基础

C.听说在前读写在后

D.四种能力相互独立

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第1题

平时考察的方法有()。A.日常观察B.课堂提问C.作业检查D.阶段性的知识考查E.阶段性的能力考查

平时考察的方法有()。

A.日常观察

B.课堂提问

C.作业检查

D.阶段性的知识考查

E.阶段性的能力考查

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第2题

语文课程的性质主要是()。A.基础性B.思想性C.综合性D.实践性E.工具性

语文课程的性质主要是()。

A.基础性

B.思想性

C.综合性

D.实践性

E.工具性

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第3题

编制一张语文试卷,应该做到()。A.试题难度、分量适当B.试题表达要明确,题意要浅显C.有一定覆盖

编制一张语文试卷,应该做到()。

A.试题难度、分量适当

B.试题表达要明确,题意要浅显

C.有一定覆盖面,能突出重点

D.各个试题要彼此独立

E.评分简便、客观

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第4题

一个单元组教材的学习要体现掌握阅读方法的过程即()。A.从一般到个别再到一般B.从个别到一般再

一个单元组教材的学习要体现掌握阅读方法的过程即()。

A.从一般到个别再到一般

B.从个别到一般再到个别

C.从分析到抽象再到综合

D.从分析到概括再到分析

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第5题

语言文字训练与思想教育相统一的原则要求小学语文教学应该做到()。A.要自觉地、有目的地进行思

语言文字训练与思想教育相统一的原则要求小学语文教学应该做到()。

A.要自觉地、有目的地进行思想教育

B.寓思想教育于语言文字训练之中

C.重在潜移默化

D.加强与客观事物的联系

E.采用启发式教学

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第6题

评估语文课的标准主要有()。A.教学目标是否明确B.对教材的理解是否正确C.对教材的处理是否恰当

评估语文课的标准主要有()。

A.教学目标是否明确

B.对教材的理解是否正确

C.对教材的处理是否恰当

D.教学过程是否体现了正确的教学思想

E.教师的基本功和教学艺术如何

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第7题

我国小学教师继续教育始于()。A.1963年B.1991年C.1987年D.1978年

我国小学教师继续教育始于()。

A.1963年

B.1991年

C.1987年

D.1978年

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第8题

语文科的教学目的的内容主要包括()。A.语言文字训练方面的目标B.思想教育方面的目标C.一般发展

语文科的教学目的的内容主要包括()。

A.语言文字训练方面的目标

B.思想教育方面的目标

C.一般发展目标

D.身体和健康方面的目标

E.能力、智力方面的目标

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第9题

《义务教育大纲》中规定的语言文字训练方面的教学内容包括()。A.汉语拼音B.听话、说话C.识字、写字

《义务教育大纲》中规定的语言文字训练方面的教学内容包括()。

A.汉语拼音

B.听话、说话

C.识字、写字

D.阅读

E.作文

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第10题

在阅读教学中经常使用的听说的训练方式包括()。A.重述训练B.听辨训练C.评价训练D.结合课文进行

在阅读教学中经常使用的听说的训练方式包括()。

A.重述训练

B.听辨训练

C.评价训练

D.结合课文进行说话训练

E.写作

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