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[主观题]

材料: 初三学生赵英本来是个热爱集体活动的孩子,不过学习成绩一般。其父母因为孩子还有半年多就要

中考,强令孩子不要再参加学校组织的社会实践活动。赵英在家长的影响下,也渐渐对集体活动失去了兴趣,而学习上依然没有什么进步。 从此,不管在赵英身上出现什么问题,李老师都不再与家长联系,即使赵英的家长主动打电话请李老师家访,李老师也借口忙而不去,并在电话里对赵英的父亲说,赵英现在出现的问题都是由于家长的问题造成的,当老师的没有责任。赵英家长与李老师的矛盾越来越尖锐。

问题:请运用教师职业道德的知识分析上述材料中李老师的行为,并提出解决问题的办法。

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第1题

皮亚杰的发生认识论和柯尔伯格的道德认知发展论证明了个体身心发展规律中的()规律。A.顺序性B.阶

皮亚杰的发生认识论和柯尔伯格的道德认知发展论证明了个体身心发展规律中的()规律。

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第2题

创造性是思维的核心,其主要特征有( )A.目的性B.流畅性C.序列性D.变通性E.独创性

创造性是思维的核心,其主要特征有( )

A.目的性

B.流畅性

C.序列性

D.变通性

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现代学习方式的基本特征有哪些?

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第4题

我国学校德育的基本方法是( )A.陶冶教育法B.心理咨询法C.自我修养法D.说服教育法

我国学校德育的基本方法是( )

A.陶冶教育法

B.心理咨询法

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D.说服教育法

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第5题

奥地利生态学家劳伦兹在研究鸟类的自然习性时发现,刚孵出的幼鸟,如小鸡,小鹅,会在出生后很短一

段时间内追逐自己的同类并认作自己的母亲,若错过了这段时间,便很难再学会此类行为或“印刻”自己的“母亲”。美国著名心理学家布卢姆曾对近千名儿童进行研究,认为5岁以前是儿童智力发展最迅速的时期,如果17岁所达到的智力水平定为100%,那么从出生到4岁就获得50%的智力,4-8岁获得30%(达到80%)其余的20%在8-17岁这9年中获得。

请运用心理学相关知识对该案例进行分析。

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第6题

王某是天津某中学初三学生,因与同学发生纠纷,班主任白老师和教导主任郭老师对其进行耐心细致的

教育,对双方都进行了批评。王某觉得不公平,随后在教导处服毒自杀,学校随即将其送往医院进行抢救并通知其家长,后经抢救无效死亡。王某的父亲将学校、白老师和郭主任告上法庭,认为他们应当承担相应的刑事责任和民事赔偿责任。

请运用相关教育法律法规对该案例进行分析。

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第7题

学生道德评价的发展规律是什么?

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第8题

教师职业道德规范中“爱岗敬业”的行为要求是什么?

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第9题

美国心理学家波斯纳提出的教师成长公式是:经验+评价=成长。( )

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第10题

家长已经明确告知小明患有严重的心脏病,但是老师并没有阻止小明参加800米测试,结果其在测试中

倒地猝死,该教师的行为( )

A.触犯了刑法

B.不违法,但负有道义责任

C.属于不作为侵权

D.侵犯了学生的人格尊严权

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