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[多选题]

在美国著名的佩里计划中,研究人员对学前教育做了具体的经济效益分析。将佩里计划学前教育的开支(包括教职工工资、管理费、房费、孩子的供给)作为投入,把因学前教育而减少的特殊教育、拘留审讯费用及以后持续的福利救济费等项支出作为效益,计算结果,每个孩子每学年学前教育投入为4818美元,效益为29000美元,即在学前教育上每投入1美元,其效益为6美元。下面对此案例分析正确的有()

A.该案例说明了学前教育的经济效益很大,是值得投入的

B.该案例说明了学前教育不具备太大的经济效益

C.它所反映的不仅仅是所计算出的经济效益,还包含诸多其他效益

D.此案例的结果告诉我们应该加大对学前教育的投入

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第1题

孟子三岁时父亲去世,由母亲一手抚养长大。小时候很贪玩,模仿性很强。他家原来住在坟地附近,他常常玩筑坟墓或学别人哭拜的游戏。母亲认为这样不好,就把家搬到集市附近,孟子又模仿别人做生意和杀猪的游戏。孟母认为这个环境也不好,就把家搬到学堂旁边。孟子就跟着学生们学习礼节和知识。孟母认为这才是孩子应该学习的,心里很高兴,就不再搬家了。这就是历史上著名的“孟母三迁”的故事。

以下对此案例分析不正确的是()。

A.社区环境影响着儿童的身心健康发展

B.良好的社区环境有利于培养儿童的良好行为

C.社区环境对儿童的成长没有太大的影响

D.社区文化约束着社区内人们的行为方式和思维方式

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第2题

幼小衔接应该贯彻在整个学前教育的全部过程中。()

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第3题

豆豆上学的第一天就被教师批评了一顿,回到家里说什么也不想再上学了。妈妈问豆豆为什么批评,豆豆说:“我上课喝水了,民民找我要,我也过去给他倒了点....”妈妈问道:“难道你不知道上课是不能喝水的吗”接者,豆豆颇为委屈地说:“在幼儿园什么时候都能喝水,教师说想喝就去喝。”接着,豆豆又说:“妈妈,我不想上小学,上学太没劲了.....

以下对本案例分析正确的有()

A.此案例表明幼小两个阶段不衔接会造成儿童一开始就讨厌上学

B.豆豆的这种印象对其今后的学习和生活的影响是非常好不利的

C.说明豆豆的幼儿园没有为其进入小学做好准备

D.豆豆的这种行为主要是因为她个人不喜欢上课造成的

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第4题

上海打浦街玩具图书馆建于居民楼内,1991年开放,拥有玩具500多件,其中大型玩具30多件,由四名退休教师负责管理与辅导工作。该玩具图书馆分为玩具室和图书室。儿童由家长带领,凭借闵卡入室玩或借出,伸出玩具收取低廉租金,对残疾儿童实行送玩具、图书上门的特殊服务。玩具图书室的开设,为社区中的儿意双开辟了一个学习、娱乐和相互交往的场所。

该案例体现的是借助()资源开展学前教育

A.学校

B.家庭

C.社区

D.幼儿园

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