教育目的与培养目标之间的关系是特殊与普遍的关系。（)

当代世界各国基础教育课程结构变化的一般趋势：从能力本位转向内容本位，以保证学生有效获得知识、技能和能力;调整课程结构，吸纳新出现的学科领域;小学和初中阶段诸学科的连续性日益增加。()

公众的理解和支持是推动基础教育改革深入开展的重要保障与动力，动员是邀请、吸引公众共同参与改革，这是获得公众理解与支持的一条重要途径。()

20世纪70年代，现代教育目标以“学会生存”为重要内容。()

确定义务教育的培养目标，必须根据义务教育的性质和任务，符合义务教育的要求。()