每一种教学方法是教师为组织学生的认识活动和实践活动以及确保学生掌握教育内容而进行的一系

鲁迅先生曾说：“写完后至少看两遍，竭力将可有可无的字、句、段删去，毫不可惜。”因此，从一定意义上可以说，文章的修改就是删削。()

老师的教师观、学生观、价值观，都体现在他的课堂设计上。()

科学研究的基本特征具体表现为：问题性、创新性、继承性和规范性。()

教育实践能力是衡量教师专业能力与水平的一项重要指标，是教师专业能力中的核心内容，包括语言表达能力、组织能力、学科教学能力等。()