鲁迅先生曾说：“写完后至少看两遍，竭力将可有可无的字、句、段删去，毫不可惜。”因此，从一定意义上

老师的教师观、学生观、价值观，都体现在他的课堂设计上。()

科学研究的基本特征具体表现为：问题性、创新性、继承性和规范性。()

教育实践能力是衡量教师专业能力与水平的一项重要指标，是教师专业能力中的核心内容，包括语言表达能力、组织能力、学科教学能力等。()

教学活动的本质是学生的学习活动。()