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简述设立中心的学前特殊儿童一体化安置形态的优点。

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第1题

在学前特殊儿童一体化教育的设立中心安置形态中,“中心”要求设立在()

A.中小学校

B.社区

C.学前教育机构

D.单独设立的机构

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第2题

在学前特殊儿童一体化教育的设立中心安置形态中,“中心”要求设立在()

A.中小学校

B.社区

C.学前教育机构

D.单独设立的机构

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第3题

在选择学前特殊儿童一体化的安置形态时,父母和家长不需要考虑()A.师资特点B.特殊儿童的特点以及

在选择学前特殊儿童一体化的安置形态时,父母和家长不需要考虑()

A.师资特点

B.特殊儿童的特点以及特殊儿童家长的观念

C.学前教育机构的特点

D.交通和经济条件

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第4题

在学前特殊儿童一体教育的设立中心安置形态中,“中心”要求设立在()

A、中小学校

B、社区

C、学前教育机构

D、单独设立的机构

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第5题

实施学前特殊儿童的一体化教育,在选择教学内容时,主要依据()

A.家长的要求

B.教育目标及儿童发展水平

C.一体化教育的安置形态

D.一体化教育的组织形式

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第6题

选择学前儿童一体化教育的安置形态,其出发点是根据()

A.儿童的残障程度

B.学前教育机构的特点

C.师资的特点

D.特殊儿童家长的观念

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第7题

普通学前教育机构与特殊学前教育机构之间或特殊学前教育机构内正常儿童班级与特殊儿童班级之间,定期开展共同活动的安置形态即为()。

A.特别帮助个别学生的安置形态

B.设立中心的安置形态

C.随班就读的安置形态

D.对口活动的安置形态

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第8题

具体选择哪种学前特殊儿童一体化的安置形态时,父母和家长不需要考虑()

A.当地的风俗习惯

B.特殊儿童的特点

C.学前教育机构的特点

D.师资特点以及特殊儿童家长的观念

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第9题

具体选择哪种学前特殊儿童一体化的安置形态时,父母和家长不需要考虑()

A.当地的风俗习惯

B.特殊儿童的特点

C.学前教育机构的特点

D.师资特点以及特殊儿童家长的观念

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第10题

学前特殊儿童一体化教育理论反对()

A.以特殊学校或养护机构为主要教育形态

B.让特殊儿童参与正常儿童的活动

C.普通教育与特殊教育相互渗透

D.将特殊需要儿童与普通儿童安置在同一环境中学习

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