选修课程体现了现代课程对个体学习兴趣和需要的尊重，其主导价值在于培养和发展学生的共性。()此题为判断题(对，错)。参考答案：错误

参加培训。第三，要求教师多撰写论文。他为每个教师指定了公开课发表论文的数量，并定期检查结果。按照陈校长的策略，一年之内学校申报了十几项课题，开展了十几次讲座和报告，教师也发表了几篇文章。但在年终调查时，教师对陈校长的教育研究策略并不感兴趣，有的教师甚至直言不讳地说陈校长工作没有重点，增加了教师的工作负担。这个案列带给我们的启示有( )。

A．教学与研究是相互对立的，加强研究势必会影响教学

B．教学研究管理就是组织课题研究、开展课题培训、发表文章

C．教学研究应当源于教师对教学生活的理性思考，这种思考不应成为客观上教师必须做研究的压力

D．教学研究管理要从教师教学的内在需要出发，为教师创造教研与教学融为一体的条件

建活动。

A．和谐校园

B．文明校园

C．绿色校园

D．平安校园

高等学历教育分为( )。

A．专科教育和本科教育

B．本科教育和研究生教育

C．专科教育、本科教育和研究生教育

D．高中教育、专科教育、本科教育和研究生教育

下列关于教育法律规范的说法，错误的是( )。

A．教育法律规范是教育法各种规范性文件的全部内容

B．教育法律规范要用教育法条文来表现

C．教育法律规范是属概念，包含在教育法概念的外延之中

D．教育法律规范是一种特指的行为规范，而不是行为规范的“总和”

下列关于有效测验的四个必要条件的说法中，错误的是( )。

A．任何测验都不可避免的产生误差

B．所编制的测验信度越小，其效度也就越低

C．测验试题的难度必须适当，一般以难度系数0．3～0．8为宜

D．信度是对测验的准确性程度的估计，而效度则是对测验的一致性的评估

某班的班干部在看到班上的同学违反纪律时，会将情况报告给老师，这体现出的高级情感是( )。

A．道德感

B．权威感

C．归属感

D．理智感

勉强作答，反应也较为迟钝，部分学生心不在焉，课堂节奏不紧凑，纪律松散。这是一种( )的课堂气氛。

A．对抗

B．积极

C．失控

D．消极

关于教科书的编排要求，下列说法错误的是( )。

A．编排形式要有利于学生的学习，符合卫生学、教育学、心理学和美学的要求

B．内容阐述要层次分明；文学表述要简练、精确、生动、流畅；篇幅越长越好

C．标题和结论要用不同的字体或符号标出，使之鲜明、醒目；封面、图标、插图等，要力求清晰、美观

D．字体大小适宜，装订要坚固，规格大小、厚薄要合适，便于携带

内涵不包括( )。

A．选择性——学生在教育过程中可以在多种目标、多种活动中进行抉择

B．调控性——学生可以对自己的学习活动进行有目的的调整和控制

C．创造性——学生在教育活动中可以超越教师的认识，超越实践局限，科学地提出不同的观点

D．间接性——学生学习的内容以间接经验为主，是以书本知识的形式体现出来的文化遗产

更能让我明白什么叫教育。以前，我教过好几个班，并且每班人数都在80左右。每天我的大部分时间都在备课，与学生的交流很少，我只考虑自己能提供什么，很少考虑学生需要什么，也极少关心大多数学生的内心世界。我感觉到自己首先是一个学科老师，而不是教育者。但换了学校后，现在这一切颠倒过来了，我不得不把更多的时间花在与学生的沟通上，而用在备课上的时间却减少了很多。我曾经为此抱怨，但现在看来，我花在与学生沟通上的时间不是太多了，而是严重不足。 我渐渐地明白，教师首先是一个教育者，其次才是一个学科教师。过去的这半年，我依然延续以前的思维方式，与学生之间缺乏沟通、缺乏相互的理解，结果我对学生的爱与关心不能被学生感觉到，这是一个严重的问题。而这段经历告诉我的另一个道理是：所谓的专业化并不是知识化，老师的专业化应该首先是一种人际沟通能力，其次才是学科教学能力。从传统学科教师的角度讲，我是个相当优秀的教师，但是从教师专业化角度讲，我并不是一个称职的老师，我的身上有着太多的缺点。这些缺点能不能补上，仍是一个问题。

下列法律法规中将教师视为专业人员的是( )。A．《中华人民共和国义务教育法》

B．《中华人民共和国教师法》

C．《教师资格条例》

D．《中华人民共和国教育法》

专业素养是专门职业对从业人员的整体要求，教师的专业素养包括( )。A．专业知识

B．专业技能

C．专业情意

D．专业发展

“教师首先是一个教育者，其次才是一个学科教师”说明( )。A．教师要懂得教育教学的基本规律

B．教师要了解和研究学生的性格、兴趣等

C．教师要掌握系统的学科知识

D．教师的职责不只是教书，还包括育人

“我”意识到“从传统学科教师的角度讲，我是个相当优秀的教师，但是从教师专业化角度讲，我并不是一个称职的老师，我的身上有着太多的缺点”，这说明( )。A．反思是教师专业成长的重要途径

B．只重视学科基础知识与基本技能的教学理念，会影响到学生的全面发展

C．教师专业化呼吁教师全面素质的专业化，这是新课程改革对教师专业化提出的新要求

D．一名只注重学科知识的教师很难成为优秀的教育者

“我”意识到教师与学生要进行积极有效的交流，建立良好的师生关系，这表明( )。A．良好的师生关系会极大地促进教学效果

B．教学本质上是一种师生交流过程，教师懂得人际交往理论有助于教学

C．建立良好的师生关系的首要目标不是热爱、尊重学生，而应该是提升教学效果

D．教师要做“目中有人”的教师，要全面关注学生的发展

请帮忙给出每个问题的正确答案和分析，谢谢！