体验性目标或表现性目标指向无需结果化或难以结果化的体育课程教学锻炼训练竞赛等目标。（)

倾向的特殊教育宗旨或原则。()

视某些功能。()

康和社会适应。这五个领域相互联系、相互影响。()

的基本途径。通常也称为体育课和课外体育活动两大方面组织形式。()

来，使他成为一个完善的人”。

练、课余体育竞赛。()

。()