把课程作为一种科学工具的研究范式，主要围绕课程编制和课程设计的角度进行研究，这是课程的主要

德国社会学家韦伯首创了社会分层理论，这一理论的核心是划分社会层次的三重标准：财富——经济标准;权力——政治标准;声望——文化标准。()

课题的选择主要从根据课题的价值、研究的可行性、研究者自身优势这三条原则来进行。

A、根据课题的价值

B、研究的可行性

C、研究者自身优势

D、社会经验

根据教育制度是否满足社会和个体需要，可将教育功能分为()

A、整合功能

B、限制功能

C、导向功能

D、传递功能

专业地位是影响教师社会地位的主要因素，也是教师社会地位评价的主要依据。()