评价年龄53.5岁,实际年龄57岁,增长年龄53岁,这种类型属于A.健康型B.自创性危险因素型C.难以改变
评价年龄53.5岁,实际年龄57岁,增长年龄53岁,这种类型属于
A.健康型
B.自创性危险因素型
C.难以改变的危险因素型
D.一般性危险因素型
E.遗传性危险因素型
评价年龄53.5岁,实际年龄57岁,增长年龄53岁,这种类型属于
A.健康型
B.自创性危险因素型
C.难以改变的危险因素型
D.一般性危险因素型
E.遗传性危险因素型
第1题
评价年龄53.5岁,实际年龄51岁,增长年龄46岁,这种类型属于
A.健康型
B.自创性危险因素型
C.难以改变的危险因素型
D.一般性危险因素型
E.遗传性危险因素型
第3题
不是健康教育特点的是
A、以传播健康知识和技能为基础
B、常用方法有传播、干预和培训
C、社会动员、组织发动和协调管理
D、以传播、教育、干预为核心策略
E、以行为和生活方式改善为目标
第4题
建立流行病数学模型的首要基础是( )
A、有极好的数学知识
B、提出模型假设
C、精通计算机技术
D、有适当的模型结构
E、已知疾病流行过程的相关理论
第9题
前瞻性队列研究与流行病学实验的根本区别是
A、是否人为控制研究条件
B、是否设立对照组
C、是否进行显著性检验
D、是否在现场人群中进行
E、是否检验病因假设
第10题
可信区间和医学参考值范围相比,正确的说法是
A、可信区间能判断个体值是否正常
B、可信区间的计算是利用标准误
C、医学参考值范围的计算是利用标准误
D、可信区间估计的精度好
E、医学参考值范围估计的精度好
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