教育评价最早萌芽于我国元朝。()
第1题
美国对托幼机构教育质量评价的关注与研究始于上个世纪60年代。()
第2题
具体的评价内容教师可以根据评价的目的、教育工作的需要进行选择。()
第3题
对教师素质的评价可从职业道德、专业知识、教学能力、文化素养、参与和共事能力、反省与计划性等方面进行。()
第4题
谈话法能较快捷的了解幼儿发展中某些难以用行为表现出来的认识方面的问题。()
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