分析歌曲《摇篮曲》谱例，写出： （1)调式调性。 （2)曲式结构。 （3)旋律特点。

阅读案例，回答问题。

案例：高中音乐鉴赏课～睛感之声(课时45分钟)

一、导入：教师用讲故事的形式引入新课(3分钟)

二、教学步骤：

1.欣赏歌曲《母亲教我的事》。(4分钟)

2.介绍曲作者、创作背景、讲述音乐中的故事。(6分钟)

3.欣赏小提琴协奏曲梁祝各部分主题。(10分钟)

4.介绍西洋乐器种类并听辨其音。(10分钟)

5.让学生讲故事。(9分钟)

6.课堂小结。(3分钟)

问题：根据《普通高中音乐课程标准(实验)》分析上面教学案例，描述自己的观点。

为下面谱例的旋律编创二声部合唱。

要求：

(1)在每一乐句长音处用卡农模仿手法为歌曲创作填充呼应式的第二声部。

(2)将原曲为高声部，自己创作声部作为低声部，以两声部合唱的形式重新记谱。

依据《普通高中音乐课程标准(实验)》基本理念，按照下列要求进行教学设计。

教学对象：选修“音乐与舞蹈”模块的学生

教学内容：“走进维吾尔族舞蹈世界”

教学重点：了解维吾尔族舞蹈音乐的基本特点，并能配合音乐学跳维吾尔族舞蹈的基本舞步。

教学材料一

教学材料二：维吾尔族赛乃姆舞蹈音乐的特色乐器有手鼓、铁鼓、热瓦甫、卡龙、艾捷克等。

要求：

(1)设定教学目标。

(2)针对教学重点设计具体的教学策略与过程。

在歌唱的间歇处，南伴奏乐器演奏的音乐称为（ ）。

A.前奏

B.间奏

C.引子

D.尾奏

调式音级以主音为中心，主音上方纯四度的音，叫作（ ）。

A.属音

B.导音

C.下中音

D.下属音

下列选项不正确的是（ ）。

A.“铃木音乐教育体系”把母语学习的原理应用于小提琴教学

B.“柯达伊音乐教育体系”的主要内容是以探索和即兴创作为核心的“发掘创造力”教学法

C.“奥尔夫音乐教育体系”的主要内容是节奏、旋律练习，基本形体动作教学

D.“达尔克罗兹音乐教育体系”的主要内容是体态律动教学

同进步的过程。

A.技能移植

B.集体探究

C.口传心授

D.教学内容

最早系统地论述古代儒家礼乐思想的著作是（ ）。

A.《乐记》

B.《琴操》

C.《律吕正伦》

D.《神奇秘谱》

隋唐时期，掌管礼乐活动的最高行政机构是（ ）。

A.乐府

B.教坊

C.鼓吹署

D.太常寺

在中学音乐教学实际中，大量采用的课型是（ ）。

A.合唱课

B.单元欣赏课

C.单一课

D.综合课