()在不同结构化程度的教育活动组成的连续体中处在相对高结构化活动的一侧。

以自然情境为直接的资料来源、采用描述性的文字或图片、坚持整体观、采用的是归纳的方法来进行评价的方法是()。

A、形成性评价

B、总结性评价

C、量化评价

D、质性评价

我国教育家陈鹤琴提出的“做中学、做中教、做中求进步;大自然、大社会都是活教材”，反映的是()取向。

A、课程内容即教材

B、课程内容即学习活动

C、课程内容即学习经验

D、课程内容即生活体验

课程编制的目标模式的创始人是()。

A、博比特

B、泰勒

C、惠勒

D、斯坦豪斯

基本着眼点是儿童的兴趣和动机，以动机为教学组织的中心的课程定义维度是()。

A、从学科维度

B、从计划维度

C、从经验维度

D、从目标维度