“学习环境中的情境必须有利于学生对所学内容的意义建构” 体现的建构主义学习环境要素是()

“数学是对所研究对象的数学本质的概括和把握， 它脱离了事物的现象，它是对事物本质及其关系最高度、最纯粹的概括和提炼。 ”这句话体现的数学特性是( )

A.抽象性

B.逻辑性

C.应用性

D.具体性

小学生初步培养的数学能力的中，居于核心地位的是( )

A.计算能力的培养

B.初步数学思维能力的培养

C.空间观念的培养

D.解决实际问题能力的培养

华南师范大学附属小学的一名教师在进行毫米与分米的教学中， 告诉同学们，学校最近将为同学们定制校园卡的卡套，不过需要大家将校园卡的相关信息告诉生产卡套的公司， 请大家帮忙测量校园卡具体的长和宽。 在接下来的测量活动中， 学生会遇到长度不够整厘米的情况，进而引发讨论。这一教学案例体现了建构主义中哪种教学设计思想( )

A.支架式教学设计

B.自上而下教学设计

C.抛锚式教学设计

D.随机通达教学设计

思维能力最基本的成分是( )。

A.思维方式

B.思维素质

C.思维策略

D.思维内容