作为知识获得的首要环节，理解科学知识的起点是()。

)。

A、并列学习

B、下位学习

C、上位学习

D、结合学习

学习质量与重量、热与体积等概念之间的关系，属于( )。

A、下位学习

B、上位学习

C、概念学习

D、并列结合学习

以掌握同类事物的关键特征和本质属性为主的学习属于( )。

A、符号学习

B、并列结合学习

C、命题学习

D、概念学习

殊的、感性的认识的加工过程是( )。

A、知识概括

B、知识直观

C、知识保持

D、知识获得

陈述性知识的表征形式是( )。

A、命题网络

B、产生式系统

C、图式

D、抽象思维

知识是个体通过与环境相互作用后获得的( )。

A、感受与体验

B、前人经验

C、记忆内容

D、信息及其组织

不管是命题网络、产生式系统还是图式，他们都强调知识间的联系，强调知识的( )。

A、相互联系

B、组织结构

C、言语机构

D、认识过程

学习由若干概念组成的句子的复合意义，即学习若干概念之间的关系，是( )。

A、上位学习

B、符号学习

C、概念学习

D、命题学习

学习新信息对已有信息的抑制作用叫( )。

A、前摄作用

B、后摄作用

C、消退抑制

D、超限抑制

短时记忆的容量有一定的限度，其平均数量为( )个组成。

A、6±2

B、6±1

C、7±1

D、7±2