知识是个体通过与环境相互作用后获得的()。

不管是命题网络、产生式系统还是图式，他们都强调知识间的联系，强调知识的( )。

A、相互联系

B、组织结构

C、言语机构

D、认识过程

学习由若干概念组成的句子的复合意义，即学习若干概念之间的关系，是( )。

A、上位学习

B、符号学习

C、概念学习

D、命题学习

学习新信息对已有信息的抑制作用叫( )。

A、前摄作用

B、后摄作用

C、消退抑制

D、超限抑制

短时记忆的容量有一定的限度，其平均数量为( )个组成。

A、6±2

B、6±1

C、7±1

D、7±2

瞬时记忆的贮存时间大约为( )。

A、0.25~2秒

B、0.2~0.5秒

C、2秒~1秒

D、5秒~2分钟

程序性知识的表征方式主要有( )。

A、命题网络

B、产生式系统

C、图式

D、认知结构

E、产生式

教师在讲课时要求有必要的走动和手势，以增强学生感知的效果，所依据的感知规律( )。

A、强度律

B、差异律

C、活动律

D、组合律

培养学生掌握观察的方法有( )。

A、顺序观察法

B、素描观察法

C、连续观察法

D、实验观察法

E、操作观察法

原有观念为下位，新学习的观念是原有观念的上位观念，这种学习是( )。

A、下位学习

B、上位学习

C、并列学习

D、结合学习

学生根据哺乳动物的关键特征，来判断某些动物是不是哺乳动物的过程是( )。

A、抽象化

B、概括化

C、归纳化

D、分化