根据皮亚杰的认知发展阶段论，儿童出现逻辑思维零散的守恒性、可逆性是在()

心理学家皮亚杰把儿童认知发展分为四个阶段，其中2-7岁是()

A.前运算阶段

B.感知运动阶段

C.具体运算阶段

D.形式运算阶段

学生在操作技能学习中，能把前面所掌握的各个局部的动作按照一定顺序连接起来，使其形成一个整体连贯而协调的操作程序，这个学习过程是()

A.动作定向阶段

B.动作整合阶段

C.动作分解阶段

D.动作熟练阶段

质数与合数这两个数学概念的关系属于()

A.交叉关系

B.矛盾关系

C.反对关系

D.属种关系

奇数与偶数这两个数学概念的关系属于()

A.交叉关系

B.反对关系

C.属种关系

D.矛盾关系