主张把教育心理学作为一门独立科学的分支来进行研究，反对把普通心理学的成果简单的移植到教育心理学，并创立了心理学的“文化—历史发展理论”，并从这一理论出发提出了“最近发展区”的观点，他是前苏联著名的心理学家()。

确立了心理与活动相统一的原理，认为心理过程不但在活动中表现出来，而且也是在活动中形成的，是前苏联著名的教育心理学家( )。

A、鲁宾斯坦

B、维果斯基

C、布隆斯基

D、列昂节夫

美国教育心理学发展的成熟时期所对应的年代是( )。

A、20世纪20年代到50年代

B、20世纪80年代以后

C、20世纪60年代到70年代

D、20世纪90年代以后

美国教育心理学完善时期的时间大致为( )。

A、19世纪20年代以前

B、19世纪80年代

C、20世纪20年代以前

D、20世纪80年代以后

1903年，美国心理学家( )编著出版了《教育心理学》，这是西方第一部以教育心理学命名的专著。

A、斯金纳

B、布鲁纳

C、华生

D、桑代克