联系自己的亲身感受,谈谈当前班级管理中存在哪些主要问题,应该如何解决这些问题。
第4题
某个学生在课堂上故意弄出响声以引起教师的注意,这时,采取()的处理方法最为适宜。
A.言语提醒
B.非言语暗示
C.有意忽视
D.暂时隔离
第5题
。有一天,于老师忽然想到,能不能让学生来代替自己这个老师行使班主任"职权"呢?于是她决定试试,经过认真考虑,选了平时在班上威信较高的郑莉莉做第一个"试验"对象。这使郑莉莉既感到骄傲,又感到了压力,她自然不敢有丝毫的松懈。在她的"任期"内,她从早自习到晚放学事事操心,俨然一个老师模样。对她的工作,于老师绝不插手。但是暗地里,却时时刻刻盯着,对她处理得很好或不当的地方都会找机会指出。她很快适应了角色,除了管理好日常班级工作外,还把每周的班会课主持得有声有色,把各种活动组织得生动有趣。接着,班里又产生了第二位、第三位……"班主任"。自从学生来当"班主任"的办法诞生后,在学校的各项评比中,班上获得"流动红旗"的次数越来越多,来自任课教师和家长的称赞也越来越多。 于老师让学生来当“代理班主任”体现出她怎样的教育思想?达到了怎样的良好效果?试用教育学基本原理加以分析。
第6题
以后,大家很快找到了症结,定下了下次一定要取得好成绩的目标,并做出了具体的计划,大家又精神抖擞。此时的班集体属于()。
A.初建期
B.形成期
C.成熟期
D.完成期
第7题
班级的发展,是指班集体的基本特征应该具有()。
A.共同统一的准则
B.共同的目标
C.共同的组织机构
D.平等、相容的氛围
第8题
门功课挂红灯,尽管老师多次教育,仍不见好转,还是经常旷课、打游戏,向同学借钱,同学不借就打同学,以至班里同学见了他都躲得远远的。虽然偶尔也有进步,但没过两天又恢复原样,以至老师对他失去了信心。
不过,这个学生并不是一无是处,他百米赛跑速度超人,在校运会上,他连续两年获得百米赛冠军,为班级争得了荣誉。除此以外,他还特别喜爱画画,象棋也走得非常棒。
请你结合案例谈谈如何对待这样的学生。
第9题
班主任接管一个教育基础较差的班级时,首先要做好哪些工作?()
A.确定班集体的发展目标
B.建立班集体核心队伍
C.建立班集体的正常秩序
D.组织形式多样的集体活动
第10题
在班级管理中,()是班级的领导者和决策者,是班级的核心。
A.校长
B.班主任
C.老师
D.教导主任
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