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()课程内容的选择的取向易导致“只见树木不见人”。A、课程内容即教材B、课程内容即学习经验C、课程
[主观题]

()课程内容的选择的取向易导致“只见树木不见人”。A、课程内容即教材B、课程内容即学习经验C、课程

()课程内容的选择的取向易导致“只见树木不见人”。

A、课程内容即教材

B、课程内容即学习经验

C、课程内容即活动

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第1题

在课程内容选择的的认识上,哪种取向容易造成“只见树木不见人”。A、课程内容即学习经验B、课程内

A.课程内容即学习经验

B.课程内容即教材

C.课程内容即活动

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第2题

课程内容即学习经验的课程内容选择取向有利于解决“教育中无儿童的问题”,但教师不知道该如何操
作。()

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第3题

课程内容选择的取向主要有三种,包括课程内容的知识本位取向、课程内容的社会本位取向以及课程内容的学习者本位取向。()

此题为判断题(对,错)。

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第4题

关于课程内容选择的取向,()是产生较早,比较传统的观点。A、课程内容即教材B、课程内容即学习经验C

关于课程内容选择的取向,()是产生较早,比较传统的观点。

A、课程内容即教材

B、课程内容即学习经验

C、课程内容即活动

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第5题

简述课程内容的不同取向对幼儿园课程内容选择的影响作用。

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第6题

试比较课程内容选择的三种基本取向。
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第7题

校本课程内容选择的取向有哪些()。

A.社会本位取向

B.知识本位取向

C.学习者本位取向

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第8题

在课程发展史上,课程内容的选择有三种基本的取向,包括()。

A.围绕学科知识选择课程内容

B.围绕当代社会生活问题选择课程内容

C.围绕学习者的经验选择课程内容

D.围绕传播者的教学经验选择课程内容

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第9题

课程内容的不同取向,对课程内容的选择具有决定性的影响作用()
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第10题

课程内容的不同取向,对课程内容的选择具有决定性的影响作用()
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