()就属于元认和策略的范畴。

( )是指根据教学目标，对学习者在教学活动中所发生的变化进行测量，收集有关资料，并做出价值判断的过程。

A、教学评价

B、学习评价

C、目标评价

D、过程评价

美国心理学家梅耶提出 ，知识包括三类()。

A、陈述性知识

B、程序性知识

C、策略性知识

D、技能性知识

托尔曼学习理论中两个重要的中介变量是()。

A、刺激

B、目的

C、认知

D、反应

根据强化与反应次数之间的关系，可将间歇强化分为()。

A、固定时间间隔强化

B、变化时间间隔强化

C、固定比率强化

D、变化比率强化