题目内容
（请给出正确答案）
[主观题]
在学习《圆明园的毁灭》这篇课文时，李老师带领全班同学来到了圆明园，在这里，老师描述了圆明园昔日
辉煌的景观和惨遭侵略者肆意践踏而毁灭的景象，告诉大家勿忘国耻。该老师采用的教学方法是（）。
A.读书指导法
B.参观法
C.情景教学法
D.欣赏教学法
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A.读书指导法
B.参观法
C.情景教学法
D.欣赏教学法
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第1题
圆明园的毁灭
在学习《圆明园的毁灭》这篇课文时，李老师带领全班同学来到了圆明园，在这里，老师描述了圆明园昔日辉煌的景观和惨遭侵略者肆意践踏而毁灭的景象，告诉大家勿忘国耻。该老师采用的教学方法是（）。
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第4题
语文课上，开始上课时老师说道：“今天我们将要学习一篇文言文，鉴于这篇文言文很长，我们将用两节课的时间学习这篇课文。” “我不同意！” 一个调皮的同学突然回答。“为什么？”老师问道。“这篇文言文虽然长，但是比较容易懂，即使有比较难的地方，课文下面也有注释，我们已经按照您的要求预习了课文，查阅了很多相关资科，已经掌握了课文的内容，似乎没有必要再花两节课来学习这篇课文。” 老师听完这位同学的
第5题
对这篇课文的内容，下面的说法不完全正确的一项是（）
A.劝学的意思是勉励人们努力学习
B.这篇课文的中心论点是学不可以已
C.这篇课文最大的特点是善于运用对比手法
D.全文围绕中心论点，着重论述了学习的重要意义和学习应有的态度
第6题
《圆明园的毁灭》中，课文题目是“圆明园的毁灭”，作者却用较大篇幅写圆明园辉煌的过去。对这一写作意图分析不正确的一项是（）
A.只有写清楚圆明园以前如何辉煌，才能让读者深切地感受到对圆明园被毁灭的痛惜
B.把美的东西毁灭了，这真是一个悲剧，样写是为了让我们牢记国耻
C.将圆明园昔日辉煌的景观与惨遭侵略者践踏、毁灭的景象对比，更能激起读者为国家、民族报仇雪恨的决心
D.一扬一抑，一美一毁，爱恨交织，表达了作者对祖国灿烂文化的无限热爱，对侵略者野蛮行径的无比痛恨，激发人们振兴中华的责任感和使命感
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