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[主观题]

自律和他律的道德的共性是具有某种外在的强制性,这说明强制性是真正道德的本质()

自律和他律的道德的共性是具有某种外在的强制性,这说明强制性是真正道德的本质()

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第1题

创造性或创造性思维其实说的就是发散思维。()

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第2题

教师的政治地位决定了教师的职业声望、职业吸引力和教师从事该职业的积极性和责任感()

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第3题

德育过程实际上就是德育对象自身在道德等。()

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第4题

我国教学理论和实际工作者结合我国的教学实践发展了铠洛夫所提出的教学原则体系,补充了哪些新

的原则()

A、理论联系实际原则

B、量力性原则

C、思想性和科学性统一的原则

D、因材施教原则

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第5题

当课程被认为是经验时,一般特点在于()A、课程体系是以科学逻辑组织的B、课程往往是学习者角度出

当课程被认为是经验时,一般特点在于()

A、课程体系是以科学逻辑组织的

B、课程往往是学习者角度出发和设计的

C、课程是与学习者个人经验相联系相结合的

D、强调学习者作为学习主体的

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第6题

分层教学又称为分组教学,它的优点是()A、便于管理B、增加了智力测验和成绩作为依据C、同一层次内

分层教学又称为分组教学,它的优点是()

A、便于管理

B、增加了智力测验和成绩作为依据

C、同一层次内学生的基础和水平较一般班级授课制条件下更为整齐

D、学生的学习和教师的教学更加便利

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第7题

真正为课程论建立起心理学基础的学者是()A、赫尔巴特B、夸美纽斯C、杜威D、亚里士多德

真正为课程论建立起心理学基础的学者是()

A、赫尔巴特

B、夸美纽斯

C、杜威

D、亚里士多德

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第8题

美国学者乔伊斯和韦尔提出了四类教学模式,其中个人类的教学模式不包括()A、非指导性教学模式B、

美国学者乔伊斯和韦尔提出了四类教学模式,其中个人类的教学模式不包括()

A、非指导性教学模式

B、认知发展模式

C、群辩法模式

D、意识训练模式

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第9题

教师在教学中惯彻直观性教学原则,以下哪一项不是对于教师的基本要求()A、要恰当地选择直观手段B

教师在教学中惯彻直观性教学原则,以下哪一项不是对于教师的基本要求()

A、要恰当地选择直观手段

B、直观是手段而不是目的

C、要在直观的基础上提高学生的认识

D、要充分运用三种直观教学的手段

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第10题

陶行知先生所说的“接知如接枝”,说明的是哪一条教学原则?()A、系统性原则B、量力性原则C、直观性原

陶行知先生所说的“接知如接枝”,说明的是哪一条教学原则?()

A、系统性原则

B、量力性原则

C、直观性原则

D、因材施教原则

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