语言文学符号所表述的新知识能够与学习者认知结构中已有的有关旧知识建立一种实质性的和非人为的联系的学习称为()

构成师幼互动的内隐心理要素有()

A.认知发展、角色认知、行为期待

B.心理成熟、认知发展、行为期待

C.场景界定、角色认知、行为期待

D.场景界定、角色扮演、行为期待

道德品质形成的关键是()

A.道德认识

B.道德情感

C.道德意志

D.道德行为

幼儿学习的主要方式是()

A.想象

B.游戏

C.思维

D.记忆

在教育活动指导中，主要涉及呈现信息和操练技能等知识的教育活动指导模式是()

A.呈现模式

B.行动模式

C.探究模式

D.观察模式

背景型教育活动情境的创设涉及的要素包括教育活动的()

A.时间、空间、背景、人才与素材

B.时间、地点、任务、活动与个性

C.空间、时间、内容、材料、形式与气氛

D.时间、场地、主题、设计与卷入

学生的学习准备包括哪两个方面?()

A.动机状态和智力水平

B.原有知识水平和心理发展水平

C.智力因素与非智力因素

D.遗传素质与心理发展水平

生活的心理发展过程是()

A.社会性

B.社会化

C.社会合作

D.社会性学习

道德品质的培养()

A.从培养道德行为技能与习惯开始

B.从激发幼儿的道德情感开始

C.从提高幼儿的道德认识开始

D.可有多个开端

“举一反三、触类旁通”这种现象在教育心理学上称之为()

A.学习

B.定势

C.迁移

D.内化

学习顿悟说的提出者是()

A.苛勒

B.桑代克

C.斯金纳

D.华生